Ми єдині у своїй країні

Ми єдині у своїй країні. Формування національної свідомості через участь у проекті «Схід та Захід разом».

Автор: Донцова Олена Вікторівна

«Ніхто нам не збудує держави, коли ми її самі не збудуємо, і ніхто з нас не зробить нації, коли ми самі нацією не схочемо бути.»

                                                                                            В. Липинський                 

Виховання патріота завжди стояло на першому місці серед виховних завдань школи.  Адже саме дитинство – найкращий період для виховання пошани до Вітчизни, до усвідомлення себе громадянином своєї держави та свого народу.

Сертифікація

Спочатку, у січні, була реєстрація. Потім - наповнення е-портфоліо. У жовтні я з нетерпінням та хвилюванням  очікувала експертів.  Заключний етап - проходження ЗНО 31 жовтня.  І, нарешті, довгоочікуваний результат - СЕРТИФІКАТ!

Презентація на тему "Дієслово"

Презентація на тему "Прикметник"

Презентація "Вчимося читати"

Презентація "Математичний ярмарок"

Новий онлайн-курс на платформі Edera

     Зовсім недавно я обрала новий курс на освітній платформі Edera "Бери й роби". Прослухала першу відео-лекцію і створила свій перший комікс, який можна використати на уроках з теми "Моя школа". Переглянути комікс можна за посиланням:
https://sbt.blob.core.windows.net/classroom-storyboards/-------------77769/------------------.png?sv=2015-12-11&sr=b&sig=XNIAGVsjBLAyaBpr3hwc6TYL/uPaUWRqZ0Gu9LLtdSI%3D&st=2019-11-01T15%3A33%3A13Z&se=2019-11-01T16%3A37%3A13Z&sp=r&utc=132170957574770000
     Дуже сподобалася ідея з "Трикутником Уолта Діснея" (її можна спробувати й у початкових класах), а також технологія TED (технологія написання промов для публічних виступів), яку спробую опанувати сама, а потім вчитиму дітей.
     Дякую платформі Edera за новий курс!
      

Навчаємо дитину читати

Шановні батьки! Навчити дитину читати – досить нелегка справа. Вона вимагає неабияких зусиль від дитини та  терпіння з боку вчителя та батьків.

Існує декілька основних методик, за допомогою яких можна навчити дитину читати.

1.     Читання цілими словами

Цю методику  ще називають «Методика Г.Домана». У чому вона полягає?

       Батьки пишуть на картках слова, надруковані великими літерами та розміщують їх на предметах, які ці слова позначають. Наприклад, картку зі словом «шафа» кріпимо до шафи, картку зі словом «стіл»  - до столу тощо. Коли дитина запам’ятає ці слова, можна вводити нові. Але, на мій погляд, ця методика має істотний мінус: дитина не розуміє, що слова складаються з літер, адже вона запам’ятовує їх цілими. Пізніше у дітей виникнуть труднощі під час звукового аналізу слів.

2.     Читання цілими складами.

Часто, батьки або бабусі чи дідусі, які хочуть навчити дітей читати, називають букви так: «М – це буква «ми», П – це буква «пи». А дитина в такому випадку не розуміє, чому склад МА читається МА, а не МИА. Таких діток дуже важко перевчати в школі. Щоб уникнути цих труднощів,  є методика запам’ятовування цілих складів, а потім складання  слів, з вже вивчених складів. Чули про «методику Н. Зайцева»? Але, на мою думку, вона також підходить не для усіх дітей. У подальшому учням  важко  буде виконувати фонетичний та морфологічний розбір слів.

3.     Від звука до букви

    Це найпоширеніший метод, який підходить абсолютно усім дітям, хоча й не дає дуже швидких результатів. Він полягає у тому, що діти спочатку вчаться вирізняти звуки у мовному потоці. Це ми робимо у добуквений період. Граємо в такі ігри: «Придумай слова, які починаються (закінчуються) звуком а», «Вгадай, де у слові знаходиться звук  м (зверніть увагу: звук  «м», а не «ем» і не «ми»): на початку, всередині чи на кінці слова?». Пізніше вводимо поняття «голосні звуки» та «приголосні звуки». Голосні звуки, їх усього 6 (а у о е и і), можна проспівати, і вони вимовляються за допомогою лише голосу. Приголосні звуки не можна проспівати, вимовляти їх допомагають такі органи мовного апарату, як: губи, зуби та язик.

      Пізніше переходимо до вивчення букв. Легко навчитися читати дітям, які вже знають усі букви. Інакше, дитині треба не тільки опановувати алгоритм читання, а ще й запам’ятовувати все нові й нові літери. Для швидкого та міцного запам’ятовування букв пропоную таку гру: кладу перед дитиною картки з кількома буквами (А О У) та прошу назвати їх. Потім міняю їх місцями, або прибираю одну з карток  і запитую: «Які букви помінялися місцями?», «Яка буква щезла?». Після міцного засвоєння учнями певних букв, додаю нові.

І, нарешті, як навчити дитину зливати слова в склади. Я роблю це так. Щоб уникнути читання «миа» або «пеа», вчу дітей вимовляючи перший звук і відразу готувати ротик для вимови наступного звука. Наприклад, читаємо склад МА: тягнемо звук м і відразу вимовляємо звук а. тоді у дитини не буде часу проговорювати : «м і а – ма», вона читатиме цілим складом.

    Спробуйте допомогти своїй дитині, а трохи пізніше я напишу, як читати склади зі збігом голосних або приголосних звуків.

     Дякую за увагу!

Беремо участь у олімпіаді "Всеосвіта Осінь 2019"

Наш 1-Б клас взяв участь у олімпіаді "Всеосвіта Осінь - 2019". Дітки продемонстрували свої знання з предмета, за що отримали почесні дипломи та сертифікати. Участь у олімпіаді дає поштовх для розвитку логічного та критичного мислення дітей, допомагає повірити у свої сили та мотивує до навчання. За результатами голосування наш клас може отримати подарунки. 

Інтегрований урок (математика, ЯДС) на тему «Лічба у межах 10. Правила поведінки у природі»

Мета: формувати поняття про число як кількісну характеристику об'єктів; актуалізувати вміння порівнювати предметні множини та поняття «більше», «менше», «стільки ж»; відпрацьовувати навички лічби у межах 10; знайомити з правилами поведінки у природі; розвивати логічне та критичне мислення, вміння працювати в команді, уміння класифікувати, аналізувати, узагальнювати; прищеплювати бажання вивчати математику,  берегти довкілля.

Обладнання: мультимедійний проектор, презентація, цеглинки LEGO, відеоматеріали (мультфільм «Знайомимося з цифрами», руханка), картки для роботи в парах та групах, ілюстративний та роздатковий матеріал, картки для рефлексії та формувального оцінювання.

Перевірна робота "Будова слова"

Перевірна робота «Будова слова»  

1 варіант

1.     Вибери рядок, у якому всі слова записані правильно.

А) блузка, доріжка, кігті

Б) блузка, дупки, вогкий

В) лехкий, подвиг, швидкий

      2.    Добери перевірне слово до слова верба

               А) вербові

               Б) верби

               В) вербичка

      3. Спиши, розкриваючи дужки

      (За)горою, (за)писати, (від)бабусі, (від)ставити.

  

      4. Добери до слів спільнокореневі слова, визнач корінь

      Квітка -…, …, …  .                  Сніг - …, …, … .

      5. Утвори слова за допомогою префіксів пре-, при- .

      Мудрий, дорожний. 

      6. Утвори слова за допомогою суфікса – ськ -

        Луганськ - …                            гора - …

      7. Встав потрібні префікси с-  або з-.

     ..писати,  ..казати,  ..робити,  ..ловити,  ..мотати,  ..хопити.

      8. Розбери слово за будовою.

      Підсніжник

    2 варіант

1.     Вибери рядок, у якому всі слова записані правильно.

А) берізка, книжка, нігті

Б) прозьба, шубка, лехкий

В) стешка, гарбуз, швидкий

      2.    Добери перевірне слово до слова зерно

               А) зернина

               Б) зерна

               В) зернятка

      3. Спиши, розкриваючи дужки

        (На)дорозі, (на)різати, (в)писати, (в)школі.

       4. Добери до слів спільнокореневі слова, визнач корінь

Вода -…, …, … .    Мороз -…, …, … .

       5. Утвори слова за допомогою префіксів пре-, при- .

           Чудовий, дверний.

        6. Утвори слова за допомогою суфікса – ськ –

            Полтава - …,      маляр - … .

        7. Встав потрібні префікси с-  або з-.

     ..ламати,  ..вільнити,  ..купати,  ..палити,  .. бігати,    ..фотографувати.

       8. Розбери слово за будовою.

          Пролісок

Мета виховної роботи у 1 класі

Мета виховної роботи у 1 класі:

·        створення класної спільноти;

·        гармонійний розвиток дитини, її талантів, здібностей та компетентностей відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб;

·        формування цінностей;

·        підтримання життєвого оптимізму;

·        розвиток самостійності, творчості та допитливості.

Принципи реалізації завдань виховної роботи у класі:

·        Визначення того, що кожна дитина талановита. Заборона будь – яких форм дискримінації;

·        цінність дитинства.

·        Радість пізнання. Організація пізнавального процесу, що приноситиме радість дитині.  Широке використання в освітньому процесі дослідницької та проектної діяльності;

·        Розвиток вільної особистості;

·        Розвиток у дітей самоповаги та впевненості в собі;

·        Здоров’я. Формування здорового способу життя і створення умов для гармонійного фізичного та психологічного розвитку.

·        Безпека. Створення атмосфери довіри та взаємоповаги. Перетворення школи на безпечне місце, де запобігають насильству і цькуванню.

·        Формування морально – етичних цінностей. Утвердження людської гідності учня/учениці.

·        Виховання чесності, відваги, наполегливості, доброти, справедливості.

·        Плекання любові до рідного краю, української культури.

·        Формування активної громадянської позиції та шанобливого ставлення до Української держави.

За Концепцією Нової Української Школи

День довкілля

Проблема сміття є однією з глобальних проблем людства. Наша планета потерпає від сміттєзвалищ. Забруднюються повітря та ґрунт, гинуть тварини та рослинний світ. Що ж робити? Треба починати з найпростішого. Учні 1-Б класу вчаться сортувати відходи у контейнери, встановлені у нашому Біловодському ОЗЗСО. Виявляється, це не тільки корисно, а ще й цікаво! З такими жителями  Земля у безпеці!

Облаштування комфортного освітнього середовища

Однією з основних вимог НУШ є облаштування комфортного освітнього середовища, у якому діти почуватимуться затишно та безпечно. Ось такою зустріла моя класна кімната своїх маленьких мешканців завдяки зусиллям вчителя та турботливих батьків.

1-Б клас - проти булінгу!

Мої "першачки" співчували їжачку з мультфільму, щиро обурювалися під час перегляду відео з випадками булінгу серед школярів. Діти запевнили мене, що у нашому класі такого ставлення до однокласників точно не буде!

Перший раз у 1 клас НУШ

Зворушливі, радісні та схвильовані, мої "першачки" переступили поріг Нової української школи. Скільки їх чекає попереду цікавих відкриттів, захоплюючих досліджень, перемог на Дорозі знань, а я, вчитель, завжди буду поряд.

План виховної роботи у 1 класі НУШ на І семестр

План виховної роботи у 1 класі

Облаштування комфортного освітнього середовища

Однією з основних вимог НУШ є облаштування комфортного освітнього середовища, у якому діти почуватимуться затишно та безпечно. Ось такою зустріла моя класна кімната своїх маленьких мешканців завдяки зусиллям вчителя та турботливих батьків.

Аналіз виховної роботи класного керівника

Аналіз виховної роботи класного керівника 4-Б класу

за 2018-2019 навчальний рік

        У минулому навчальному році я працювала класоводом 4-Б класу . На початку навчального року я визначила мету і завдання для дитячого колективу й для себе як класовода. Найважливішим моїм завданням я вважала створення найкомфортніших умов для успішної адаптації моїх дітей після літніх канікул , допомогти вихованцям , сформувати у них позитивне ставлення до навчання, віру у свої сили.

              Для себе визначила завдання в окремих аспектах виховання: 1) усвідомлення себе учнем як громадянина своєї держави :

2) формування соціального інтелекту й виховання на цій основі духовності й моральності; 3) зміцнення здоров'я учнів і виховання в них здорового способу життя;  4) виховання почуття поваги до праці, працьовитості;  5) набуття життєвих компетенція учнями. 

Календарне планування на І семестр у 1 класі НУШ. Українська мова

Українська мова

8 годин на тиждень

за підручником К. І. Пономарьової «Буквар»

Календарне планування у 1 класі НУШ І семестр. Мистецтво

Мистецтво

2 години на тиждень

(до підручника Л. М. Масол, О. В. Гайдамаки, О.М. Колотило «Мистецтво»)

Календарне планування на І семестр у 1 класі НУШ. Дизайн і технології

Дизайн і технології

1 година на тиждень

(За альбомом-шаблоном "Маленький трудівничок")

Календарне планування на І семестр у 1 класі НУШ. Математика

Математика

4 години на тиждень

(до підручника В. Г. Бевз, Д. В. Васильєвої «Математика»)

Буклет для батьків майбутніх першокласників

Під час підготовки дитини до школи:

·  Уникайте надмірних вимог

·  Давайте   право на помилку

·  Не думайте за дитину

·  Не перевантажуйте дитину

·  Навчайте через гру

        З  Вашими дітьми будуть працювати

вчителі початкових класів:

             Донцова Олена Вікторівна

( тел. 0505208608

                                0965527920

Якименко Ірина Олегівна

( тел. 0502784546

Біловодський опорний заклад загальної середньої освіти

СКОРО

до

ШКОЛИ

Пам’ятка для батьків майбутніх першокласників

Як батьки можуть допомогти дитині?

1) Організуйте розпорядок дня:

·   стабільний режим дня;

·   повноцінний сон;

·   прогулянки на повітрі.

2) Формуйте у дитини  вміння спілкуватися

·        Звертайте увагу на те, чи вміє Ваша дитина контактувати з однолітками та новими дорослими, взаємодіяти, співпрацювати.

3) Приділяйте особливу увагу емоційній зрілості

·        Вчіть дитину керувати своїми бажаннями, емоціями, вчинками, виконувати правила поведінки.

4)  Щодня займайтеся інтелектуальним розвитком дитини.

· Під час прогулянки спосте-рігайте за змінами у природі, різними її явищами : дощем, снігом, веселкою, вітром, листопадом). Розмовляйте з дитиною про побачене.

· Вивчіть  назви пір року. Тренуйте вміння визначати пори року на вулиці та на малюнках.

· Використовуючи різноманітний матеріал, вчить з дітьми назви диких та свійських тварин, птахів, польових та садових квітів, дерев, предметів посуду, меблів, одягу, взуття, шкільного приладдя, частин тіла, назви міст, казок, улюблених героїв.

              

Увага! Дитина 5-6 років  не може працювати довго: 10-15 хвилин -  а потім вона має перепочити, відволіктися, погратися.

·  Розвивайте зв’язне мовлення дітей. Вчіть переказувати казки, зміст мульт-фільмів.

·  Складайте розповіді за малюнками.

·  Слідкуйте за правильною вимовою та дикцією дитини. Промовляйте скоро-мовки.

·  Можна займатися з дитиною зву-ковим аналізом  простих слів (дім, ліс, мама, суп). Навчіть знаходити слова, у яких є, наприклад, звук «л».

·  Знайомте дитину з буквами та їх друкованим зображенням.

·  Навчіть дитину розрізняти  основні геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник, прямокутник), порівню-вати предмети за розміром та кольо-ром.

·  Навчіть дитину рахувати  до 10. Познайомте  із зображенням цифр (не треба вчити  писати, тільки зна-ти)

·  Розвитку мілкої моторики руки ди-тини допоможуть  малювання, штри-хування, розфарбовування, нанизува-ння намистинок, ліплення, ігри з дрібними  предметами (мозаїка, пазли).

·  Копіюйте фігури. Це допоможе розвитку координації.

Шкільне приладдя для майбутнього першокласника

1.     Ранець з ортопедичною спинкою.

2.     Зошити у косу лінійку та у клітинку (по 10 шт.)

3.     Обкладинки для зошитів.

4.     Папка для зошитів.

5.     Кулькові ручки синього кольору.

6.     Прості олівці.

7.     Кольоровий папір та картон.

8.     Ножиці із закругленими кінчиками.

9.     Акварельні фарби.

10.                       Пензлики для малювання фарбами (2 шт. різної товщини).

11.                       Кольорові олівці.

12.                       Клей.

13.                       Гумки.

14.                       Пластилін.

15.                       Папка для праці.

16.                       Спортивний одяг та взуття.

17.                       Змінне взуття.